• Novinky

        • Študentská súťaž SBA - Natoč a vyhraj!
          • Študentská súťaž SBA - Natoč a vyhraj!

          •    Slovak business agency Vám v rámci 30-teho výročia podnikania na Slovensku ponúka súťaž Natoč a vyhraj. Cieľom súťaže je, aby si študenti stredných škôl predstavili čo to znamená byť podnikateľom/podnikať a natočili vtipné video na svoj vybraný nápad. Súťaž je určená pre stredoškolákov nad 15 rokov

               Vyhrať môžete zaujímavé ceny: 

            1. iPhone X, 
            2. elektrickú kolobežku Xiaomi
            3. bezdrôtové slúchadlá Sony

               Podmienkou je natočiť krátke vtipné video v dĺžke max. 2 minúty na tému ako si predstavujete podnikanie a zavesiť ho na youtube najneskôr do 11. 11. 2019 a poslať link na adresu sutaz@sbagency.sk. O pravidlách súťaže sa dočítate v priloženom linku kliknutím tu alebo na Youtube.

               Výhru si budete môcť prevziať na konferencii 1989-2019: 30 rokov podnikania na Slovensku, pred úspešnými podnikateľmi zo Slovenska. 

        • Nie je všetko pravda, čo sa zdieľa
          • Nie je všetko pravda, čo sa zdieľa

          •    V mesiacoch september a október  2019 sa na našom gymnáziu realizoval projekt „Nie je všetko pravda, čo sa zdieľa“ – v rámci grantového programu Žilinského samosprávneho kraja „Mládež v pohybe – spolu dokážeme viac“. Jeho hlavným cieľom bolo zamerať pozornosť mladých na problematiku dezinformácií v mediálnom priestore.

               Po úvodnom oslovení stredných škôl v rámci ŽSK sa do projektu okrem Gymnázia Hlinská, ako hlavného organizátora a realizátora, zapojilo ďalších šesť škôl Žilinského kraja, menovite –  Gymnázium bilingválne T. Ružičku, Gymnázium Bytča, Gymnázium Varšavská, Gymnázium Veľká okružná, Gymnázium sv. Františka z Assisi a Súkromná škola umeleckého priemyslu. Dané školy zastupovali v projekte vybraní žiaci zo žiackych školských rád.

               Prvé stretnutie zapojených škôl sa uskutočnilo dňa 21. 09. 2019 a malo najmä informačno-teoretický charakter. Na pôde našej školy sa uskutočnili dve prednášky zamerané na oblasť dezinformácií, konšpiračných teórií a propagandy. Odbornú stránku prvého stretnutia zastrešili pán Juraj Smatana a Jakub Goda, ktorých vystúpenia boli následne doplnené o diskusiu so študentmi. Prvé stretnutie poslúžilo žiakom ako teoretický a inšpiratívny podklad na tvorbu aktivít týkajúcich sa boja s dezinformáciami. V rámci projektu bolo totiž hlavnou úlohou zapojených žiakov navrhnúť aktivitu, ktorá by sa tematicky týkala dezinformácií a zároveň by sa dala vhodne a efektívne využiť vo vyučovacom procese. Na vytvorenie tejto aktivity mali žiaci dva týždne.

               Druhé stretnutie zapojených škôl, opäť na pôde Gymnázia Hlinská, sa realizovalo 11. 10. 2019. Úlohou zapojených žiakov z jednotlivých škôl bolo navrhnutú aktivitu v krátkosti predstaviť a zároveň ju aj priamo prakticky uplatniť formou rovesníckeho vzdelávania. Autori aktivity mali tak spolu s ostatnými žiakmi možnosť odskúšať si „životaschopnosť“ svojej aktivity a vďaka spätnej väzbe zároveň zistiť aj nedostatky, resp. vypočuť si od ostatných študentov návrhy na zlepšenie.

               V priebehu nasledujúcich týždňov bolo úlohou realizátorov projektu skompletizovať dané návrhy aktivít do podoby brožúrky. Jej obsah, ako aj grafickú stránku riešili členovia ŽŠR Gymnázia Hlinská, za odbornej pomoci koordinátoriek. Veríme, že brožúrka poslúži zapojeným školám ako doplnkový didaktický materiál nielen v rámci mediálnej výchovy, ale aj iných spoločenskovedných predmetov.

            PaedDr. Katarína Červencová

        • Aj Ty v IT!
          • Aj Ty v IT!

          • Milé študentky !!!

               Obraciame sa na VÁS s príležitosťou vyhrať jedno z ocenení 1. ročníka DITEC OPORTUNITY AWARD.

               Autorkou historicky vôbec prvého algoritmu bola britská matematička Ada Lovelace, dcéra nemenej slávneho lorda Byrona a podobne aj v spoločnosti DITEC sú presvedčení, že oblasť IT môžu aj dnes práve ženy významne obohatiť. Rozhodli sa preto vyhlásiť ocenenie DITEC Opportunity Award určené pre šikovné mladé dámy, ktoré vidia svoju budúcnosť v technológiách. O cenu sa môže uchádzať akákoľvek stredoškoláčka vo veku od 15 do 19 rokov so záujmom o IT.

               Ako sa môže študentka zapojiť? Stačí, keď na mailovú adresu studentka@ditec.sk, do polnoci 6. novembra pošle esej na tému: „Prečo ma baví IT“ v rozsahu max. 2-3 strán. Zaslaním eseje zároveň účastníčka potvrdzuje, že si prečítala podmienky, štatút súťaže a poučenie o GDPR.

               Porota, zložená zo zástupcov DITEC, občianskeho združenia Aj Ty v IT a konferencie ITAPA vyberie tri najlepšie z nich a ich autorky spoločnosť DITEC ocení odmenou vo výške 500, 200 a 100 eur. Víťazka si cenu DITEC Opportunity Award preberie na slávnostnom galavečere ITAPA v bratislavskom hoteli Sheraton 12. novembra. Víťazku bude spoločnosť DITEC kontaktovať 10.-11. novembra 2019 tak, aby sa mohla
            slávnostného večera zúčastniť.

               Ďakujem za za prejavený záujem.

               S pozdravom

               Mirka Čechová (AjTyvIT),

               Ema Rančáková (GYMZA)

        • Majstrovstvá okresu vo futsale
          • Majstrovstvá okresu vo futsale

          •    V tomto školskom roku odštartovali školské športové súťaže tímov turnajom vo futsale. Vo štvrtok 24. októbra 2019 sa stretlo 16 tímov stredných škôl v športovej hale na Spojenej škole a na Dopravnej akadémii. Naši reprezentanti nastúpili v zložení: Damián Labovský, Adam Dzurilla, Filip Milo, Jakub Bukovčan, Matej Jaššák, Erik Berešík, Samuel Faško, Samuel Blaženiak, Dávid Krško a Adam Ferianec (brankár). V rozlosování sme sa dostali do skupiny D. Každý zápas sa hral 15 minút hrubého času. Prvý zápas sme odohrali so SOŠ stavebnou a skončil remízou 3:3 (góly Labovský, Bukovčan, Berešík). V tomto zápase sme sa presvedčili, že sa vždy hrá do poslednej sekundy. V druhom zápase sme hrali proti Strednej zdravotníckej škole a skončil výsledkom 4:2 (góly Bukovčan (2), Krško, Milo). Posledný zápas v základnej skupine bola naším súperom Obchodná akadémia Veľká okružná a skončil výsledkom 3:0 (góly Berešík, Jaššák, Krško) a chalani si tak poistili postup zo skupiny do semifinále (postupoval len víťaz). V semifinále sme v riadnom hracom čase remizovali s Dopravnou akadémiou a prehrali až v rozstrele na pokutové kopy. V zápase o tretie miesto sme si zmerali sily s Gymnáziom Veľká okružná. Hneď v úvode padol nezabudnuteľný gól v podaní Damiána Labovského. Náš súper vyrovnal v druhej polovici zápasu a tak prišlo opäť na napínavý penaltový rozstrel, kde rozhodla až úplne posledná strela. Naši chlapci bojovali počas celého turnaja a skončili na 4. mieste zo šestnástich družstiev. Ďakujeme za výbornú reprezentáciu.

            Mgr. Zuzana Bebčáková, PhD.

        • Predaj akcií sa začína!
          • Predaj akcií sa začína!

          •    S radosťou vám oznamujeme, že naša cvičná firma Pogy od stredy 23. 10. 2019 do utorka 29. 10. 2019 predáva svoje akcie. Jedna akcia má hodnotu 5€ a na osobu si môžete kúpiť maximálne 3 akcie. Ak máte záujem, napíšte svoje meno, triedu, meno na Facebooku a počet akcií, ktoré chcete zakúpiť, na firemný e-mail: pogyfirma.gymza@gmail.com.

        • Gymza číta Prekliatych reportérov
          • Gymza číta Prekliatych reportérov

          •    V dňoch 19. – 22. 9. 2019 prebiehal už šestnásty ročník Žilinského literárneho festivalu. Tieto dni sa niesli v duchu slova „MAŤ“. Ponúkal nám pestrú paletu podujatí, debaty a workshopy, no nechýbalo ani divadlo či knižný trh.

               Súčasťou ŽLF bolo aj vyhodnotenie druhého ročníka čitateľskej súťaže vydavateľstva Absynt, ktoré sa konalo v piatok 20. 9. 2019. Cieľom tejto súťaže je naučiť študentov stredných škôl láske ku knihám, naučiť ich kriticky myslieť a v neposlednom rade vedieť sa vcítiť do kože vojnového reportéra.

               Tak ako aj v prvom ročníku súťaže, aj v druhom sa do čítania reportážnych kníh naši gymzáci zapojili. Kníh bolo dovedna päť a každá z nich nám mala čo odovzdať a preto bolo náročné vybrať si len jednu, ktorej udelíme hlas. Ja sama som nebola pre svoju top knihu rozhodnutá do posledného momentu hlasovania. Medzi našimi čitateľmi nakoniec zvíťazila kniha Černobyľská modlitba od Svetlany Alexijevič.

               Súťažilo sa v štyroch kategóriách. Každá z nich mala svojich vlastných hodnotiteľov. Medzi nimi bol aj reportér Andrej Bán, ktorý zodpovedal za kategóriu reportáž, Marta Součková, literárna teoretička a kritička, ktorá vyhodnocovala stredoškolákmi napísané recenzie na nimi zvolené knihy, ceny sa zúčastnila zástupkyňa primátora mesta Barbora Birnerová. Samozrejme nesmel chýbať ani zástupca vydavateľstva Absynt, Filip Ostrowski.

             

            Reb ako rebríček, reč ako rečníctvo

             

               Rebríček, jedna z kategórií, nám ukázal výsledky hlasovania na jednotlivých stredných školách. Z toho potom vznikol celkový rebríček, v ktorom si prvé miesto získala už spomínaná kniha – Černobyľská modlitba. Zaujímavo dopadlo hodnotenie knihy Eben. V konečnom hodnotení dosiahla iba žalostné 2% hlasov.

               Tento výsledok označujem za žalostný z viacerých dôvodov. Kniha Eben bola zo všetkých čítaných kníh najlepšou reportážnou knihou. Bola to, dovolím si povedať, učebnicová ukážka reportážnej literatúry. V tomto duchu o nej hovorili reportér Andrej Bán a aj zástupca vydavateľstva Absynt. Tento výsledok ich rozhodne pri srdci nezahrial. Knihu som prečítala aj ja a musím priznať, že ma zamrzelo, že som jej svoj hlas nakoniec neodovzdala.

               Napriek neúspechu v rebríčku Eben nakoniec zožal úspech v ďalšej kategórii, a to v rečníctve. Hoci táto kniha na našej škole nedostala ani jedno percento hlasov, Ján Barčiak zo IV.A triedy jej s radosťou prepožičal svoj hlas a pomohol jej obhájiť sa pred publikom v Neologickej synagóge v Žiline. Porota, v ktorej rozhodovala aj zástupkyňa primátora mesta, Barbora Birnerová, v tejto kategórii vyhlásila práve jeho reč za víťaznú. Víťazovi bol udelený okrem iného aj originálny obraz s logom vydavateľstva Absynt od umelca Davida Reitšpísa.

               Do zostávajúcich dvoch kategórií sme sa tento rok nezapojili. Veríme však, že ten budúci pokryjeme aj tieto časti súťaže.

            Eliška Stoklásková, IV.A

        • Otvorená hodina - Москва
          • Otvorená hodina - Москва

          •    Deň 18. október 2019 sa stal pre študentov ruského jazyka, ako aj pre našu školu naozaj výnimočným. Do našej školy prišli predstaviteľky z Veľvyslanectva Ruskej federácie na Slovensku - Anna Novgorodova a Inna Kuznetsova z Ruského centra vedy a kultúry.

               Hneď po príchode sa ich ujalo vedenie nášho gymnázia spolu s p. učiteľkou ruského jazyka a spoločne strávili veľmi príjemný čas, ktorý bol sprevádzaný konštruktívnou diskusiou o slovensko-ruských vzťahoch o možnostiach spolupráce, ako aj o možnostiach rozvoja spolupráce s partnerskou školou v Petrohrade. Taktiež naši hostia mali možnosť vidieť priestory našej školy. Následne sa študenti z II.C, III.B a III.C spolu zišli v učebni H08, kde si vypočuli prednášku o hlavnom meste Ruska, o Moskve. Táto hodina bola veľmi zaujímavá, a to nielen preto, že žiaci mohli počuť autentickú ruštinu od pravej Rusky, ale i preto, lebo práve Anna Novgorodová, ktorá viedla hodinu pochádza práve z Moskvy. A kto lepšie predstaví také veľkolepé mesto, než pravá „Moskvička“? Tak žiaci mohli cítiť jej vlastný vklad v rámci prednášky. Po prednáške sa naši žiaci osmelili a zaplavili p. Novgorodovú rôznymi otázkami z rôznych oblastí.

               Sme radi, že sa nášmu gymnáziu podarilo prijať takú úžasnú návštevu a opätovne prepojiť životy gymzákov s Ruskom a ruštinou ako takou. Veríme, že naši hostia sa u nás cítili veľmi príjemne a budú sa u nás cítiť dobre aj pri ďalších otvorených hodinách, pretože my sa tešiť určite budeme! Zároveň by sme chceli vyjadriť „БОЛЬШОЕ СПАСИБО“ pani Anne Novgorodovej a pani Inne Kuznetsovej za ich krásne dary, ktoré priniesli pre našu školu, pre ich osobnú účasť na našej otvorenej hodine a ich osobnostný vklad a cenné rady a informácie. СПАСИБО našemu vedeniu, a samozrejme našim študentom druhého a tretieho ročníka, ktorí prejavili maximálny záujem o pomoc a prípravu učební a rôznych projektov. No a na záver by som chcela vyjadriť osobné ĎAKUJEM našej (bývalej) kolegyni a skvelej pani učiteľke, pani Darinke Lešťanovej, ktorá sa zaslúžila o rozvoj ruštiny na našej škole, ako aj o to, že naši súčasní študenti majú vynikajúce základy ruštiny, na ktorých môžu stavať do budúcna.

               Všetkým veľmi pekne ĎAKUJEM!

            Mgr. Mária Kariakinová

          • Témy SOČ 2019/2020

          •    V tomto školskom roku si žiaci v rámci 42. ročníka SOČ môžu vybrať jednu z nasledovných ponúknutých tém jednotlivých predmetových komisií. Po dohode s konzultantom je možné zvoliť si aj vlastnú tému podľa záujmu.

            Slovenský jazyk a literatúra

            • Fenomén fantasy literatúry v súčasnosti
            • Charakter postáv a ich vplyv na dej románu Pán prsteňov od J. R. R. Tolkiena
            • Literárna tvorba J. Grishama
            • Hľadanie zmyslu života v literárnej tvorbe H. Hesseho
            • E-mail ako slohový útvar a spôsob komunikácie
            • Písomná korešpondencia v minulosti a dnes
            • Internet = koniec kníh?
            • Slovná zásoba
            • Reklama ako forma komunikácie
            • Slovenský jazyk z pohľadu cudzincov
            • Téma podľa voľby študentov

            Dejiny umenia/Umenie a kultúra

            • Grafity ako moderné umenie
            • Súčasný slovenský film
            • Prečo majú mladí ľudia predsudky voči klasickej hudbe
            • Akými myšlienkami oslovuje mladých ľudí súčasná populárna hudba?
            • Téma podľa voľby študentov

            Spoločenskovedné predmety

            • Kultúrne pamiatky Žiliny
            • Dejiny obcí žilinského regiónu
            • Atentáty na slávne osobnosti z histórie
            • M. R. Štefánik a vznik Československa
            • Grécka a egyptská mytológia
            • História žilinského športu
            • Vojna Sever proti Juhu
            • Zmiznutí susedia (spracovanie holokaustu v Žiline)
            • Sociálna skupina a jej vplyv na jednotlivca
            • Sme rasisti?
            • Terorizmus (predpoklady vzniku, formy a boj s ním)
            • Budhizmus
            • Korupcia naša každodenná
            • Podnikateľský zámer firmy aplikovanej ekonómie
            • EÚ včera a dnes
            • Téma podľa voľby študentov

            Matematika – A kategória – čistá matematika

            • Zlatý rez
            • Pravidelné mnohosteny
            • Pytagorejské trojuholníky a kvádre
            • Významné body a priamky geometrických útvarov
            • Skladanie zhodných zobrazení v rovine
            • Geometrické konštrukcie obmedzenými prostriedkami
            • Metóda MONTE CARLO
            • Šifrovanie
            • Matematika kruhu a kružnice
            • Ludolfovo číslo π, Eulerovo číslo e
            • Matematické funkcie a ich využitie
            • Obrazce
            • Kvadratická funkcia v slovných úlohách

            Matematika – B kategória – aplikovaná matematika

            • Matematika v živej a neživej prírode (rozmnožovanie baktérií, meranie času, večný kalendár)
            • Matematika nad glóbusom a mapou sveta
            • Matematika v športe (futbal, gymnastika, hokej...)
            • Matematika v doprave
            • Matematika v umení (hudba, maľba, sochy...)
            • Matematika a dizajn
            • Matematika a origami
            • Telesá, kužeľosečky a architektúra
            • Matematika v školskej praxi
            • Matematické hry
            • Matematický kvíz
            • Vývoj jednotiek miery
            • Magické štvorce a matematické hlavolamy
            • Finančná matematika v domácnosti

            Matematika – C kategória

            • Téma podľa voľby študentov

            Fyzika

            • Ako fungujú hudobné nástroje
            • Povrchové napätie a vplyv tvrdosti vody na účinnosť pracích prostriedkov
            • Je lepšie kúriť odpadom zo smetiaka alebo z lesa
            • Mpemba efekt – ako je to s tuhnutím vody?
            • Solárne články a ich využitie
            • Aké veľké okienko môže mať ponorka?
            • Naklonená rovina a jej využitie v praxi
            • Téma podľa voľby študentov

            Informatika

            • Grafický dizajn
            • Počítačová hudba
            • Hackeri a počítač
            • Ako mi pomáha počítač pri učení
            • Pozitívne a negatívne stránky informatizácie spoločnosti
            • Kyberšikana
            • Téma podľa voľby študentov

            Geografia

            • Environmentálne problémy dnešného sveta
            • Prečo mám rád Slovensko?
            • Migranti v Európe
            • Výuková prezentácia GIS (geografické informačné systémy)
            • Znečistenie ovzdušia v Žiline
            • Vybraná dovolenková destinácia – služby cestovného ruchu
            • Téma podľa volby študentov

            Chémia

            • Anorganická chémia - technológia výroby, kvalita, použitie vybraných chemických výrobkov...
            • Chémia vody - sledovanie a monitorovanie obsahu vybraných chemických látok v riekach a vodných nádržiach v okrese Žilina
            • Organická chémia - štruktúra, vlastnosti, technológia výroby, kontrola kvality, použitie vybraných organických zlúčenín...
            • Farmaceutická chémia - toxické látky v medicíne, najnovšie poznatky v oblasti výroby a použitia (prípadne distribúcie), prírodné liečivá, dejiny farmakológie...
            • Makromolekulová chémia - technológia gumy a plastov
            • Chémia bežného života - oblasť potravinárstva (zisťovanie, overovanie kvality vybraných výrobkov), kozmetickej chémie, bytovej chémie, ochrany rastlín...
            • Chemický priemysel a životné prostredie - vznik, druhy, skladovanie, využitie resp. zneškodňovanie odpadov, opatrenia na zmenšovanie produkcie odpadových látok, triedenie odpadu vo svete a v SR...
            • Téma podľa voľby študentov

            Biológia

            • Mikrobiológia – pozorovanie MO, pôsobenie človeka na výskyt MO
            • Botanika, Zoológia – druhová pestrosť územia, mapovanie výskytu ohrozených organizmov, výskyt a rozšírenie nových druhov, pozorovanie migrácie živočíchov
            • Antropológia – mapovanie výskytu chorôb ohrozujúcich človeka, napr. alergie apod.
            • Genetika – pozorovanie geneticky podmienených zmien v prírode a u človeka
            • Zdravotníctvo – Národný program zdravia – problematika kardiovaskulárna, onkologická, gerontologická, boj proti infekčným chorobám, drogové závislosti, posilňovanie zdravého životného štýlu, hygiena životného a pracovného prostredia, zdravotný stav populácie, výchova k partnerstvu a rodičovstvu…
            • Ekológia a tvorba krajiny – vyhľadávanie biologicky cenných a zaujímavých území, námety na ich využívanie, vplyv človeka na krajinu, jej premeny, racionálne využívanie zdrojov a ochrana krajiny, návrhy úprav a štruktúry vegetácie, revitalizácia narušených území, parkov, plôch zelene…
            • Civilizačné ochorenia, možnosti ich prevencie a ich vzťah k zdravému životnému štýlu
            • HIV/ AIDS – hrozba len pre Afriku?
            • Onkologické ochorenia
            • Jedovaté rastliny ako hrozba alebo ozdoba v našich bytoch a záhradách
            • Zdravé potraviny, potravinová bezpečnosť, povedomie v oblasti označovania potravín
            • Živočíchy v službách človeka (napr. delfíny, ostrochvost...)
            • Klimatické zmeny (spôsobené činnosťou človeka, spôsobené napr. výbuchmi sopiek v minulosti a ich vplyv na zmeny klímy, na populáciu človeka...)
            • Obezita (jej vplyv na mladý organizmus, ako vplýva pohyb a strava na jej vývoj)
            • Spánok (vplyv na nervovú sústavu, na celkový stav organizmu resp. potreba oddychu)
            • Očkovanie – áno či nie
            • Vplyv mydla a sprchovacieho gélu na organizmus. Čo je lepšie?
            • Téma podľa voľby študentov

            Výchovné poradenstvo

            • Sociálno-patologické javy v podmienkach SŠ
            • Delikvencia a jej dôsledky
            • Hodnoty v živote stredoškoláka
            • Téma podľa voľby študentov

            Protidrogová prevencia

            • Drogy a ich hrozba v podmienkach stredných škôl
            • Alkohol
            • Fenomén zvaný fajčenie
            • Téma podľa voľby študentov

            Mgr. Andrea Fučíková, koordinátorka SOČ

        • Noc výskumníkov
          • Noc výskumníkov

          •    Pred dvoma týždňami sa naša trieda 1.B zúčastnila akcie „Noc výskumníkov“, ktorá sa konala v obchodnom centre Mirage v Žiline. Videli a navštívili sme tam rôzne stánky zamerané hlavne na biológiu a techniku, no boli tam aj stánky zamerané na fyziku, chémiu, či geografiu. Rozdelili sme sa do dvojíc a našou úlohou bolo si vybrať jeden zo stánkov a urobiť o ňom projekt. Robenie samotných projektov nebol ten najkratší proces, no nakoniec sme to úspešne zvládli a samotné projekty odovzdali. Tie najlepšie projekty boli ohodnotené z predmetu, ktorého sa dná práca týkala. Musím povedať, že toto podujatie mi rozšírilo vedomosti, obzory a znalosti a dovolím si tvrdiť, že sa to celej triede vrátane mňa páčilo a boli sme milo prekvapení, ako sa niektoré témy dajú zaujímavo spracovať, ale aby som nepísala len o samých pozitívnych vlastnostiach, tak tu vypichnem aj pár chybičiek, teda vlastne len jedno negatívum. Bolo tam veľmi málo miesta. Na túto akciu prišlo mnoho žiakov aj z iných stredných, ale aj základných škôl a všetci sme sa tam tlačili v malom priestore, kde sa nedalo ani poriadne dýchať a nesústredili sme sa tak veľmi na dané témy stánkov. Bolo by lepšie vyhradiť priestor, kde by sme mali väčšiu možnosť pohybu, no aj napriek tomu sme si to užili a niečo nové sa naučili, veď kto by sa nechcel uliať z vyučka a ísť si pozrieť nové vymoženosti, ktoré nám veda ponúka?

            Paulína Počinková, I.B

        • Keď sa Štefánik stretne s Báthoryčkou
          • Keď sa Štefánik stretne s Báthoryčkou

          •    V utorok 8. 10. 2019 sme sa my, žiaci 3. ročníka, zúčastnili v sprievode p. uč. Ďureka a p. uč. Krajčovičovej literárno-dejepisnej exkurzie.
               Prvou zastávkou boli Košariská, rodisko M. R. Štefánika. Ako to už v našej histórii býva, vzrastom malý, ale pre národ veľký muž sa narodil v malom domčeku. Dnes tu sídli jeho múzeum. Sprievodca nám podal výklad o jeho zaujímavom živote, politickej či vedeckej činnosti. Prezrieť sme si mohli nielen veci z jeho parížskeho bytu, ale aj z frontu. V poslednej miestnosti boli vystavené aj jeho osobné veci, ktoré mal so sebou v osudný deň 4. mája 1918 pri páde lietadla.
               Naša ďalšia cesta nemohla smerovať nikde inde ako na Bradlo. Po vystúpení z autobusu nám ale zmrzol úsmev na tvári. Nebolo to kvôli ceste nahor. Výrazne k tomu prispel silný severák. Že by sa tak cítil Štefánik v lietadle? Toto miesto má tiež troch záhadnú atmosféru. Nie je to typická hrobka, je to mohyla. Preto padla otázka: ,,Kde je Milan???“ Aj napriek nie príliš peknému počasiu sme si užili výhľad do okolia. Prirodzene, nesmeli chýbať ani veselé fotografie.
               Poslednou zastávkou bola malá, no známa obec Čachtice. Nezamierili sme však na tajomstvom opradený hrad. Cieľom sa stal malý miestny kaštieľ. Skvelá pani sprievodkyňa nám vysvetlila, ako to vlastne bolo s krvavou grófkou Alžbetou Báthoryovou, či ako k jej väzneniu prispel Juraj Thurzo. Vedeli ste, že spáchala viac ako 630 vrážd? Alebo že na Čachtickom hrade strávila len posledné štyri roky svojho života? Dozvedeli sme sa nielen tieto, ale aj rôzne iné informácie. Prekvapivo sme si nakoniec pripomenuli aj významnú generáciu štúrovcov, ktorá v tejto dedinke mala svoje stretnutie.
               M. R. Štefánik sa s Alžbetou Báthoryovou nikdy osobne nestretli. Žili totiž v inom čase a priestore. Po našej exkurzii sa stretli nielen v našich fotoaparátoch, ale i v myšlienkach. Veď čo by sa stalo keby...

            Martina Hrebeňárová, III.A

        • Literárno-dejepisná exkurzia v Čadci
          • Literárno-dejepisná exkurzia v Čadci

          •    Dňa 20. 9. 2019 sme sa ako žiaci z Gymnázia Hlinská, ktorí navštevujeme predmet Cvičenia zo slovenského jazyka a literatúry, zúčastnili literárno-dejepisnej exkurzie v Čadci. Navštívili sme Kysucké múzeum, v ktorom sme absolvovali aj prednášku o významných osobnostiach, ktoré majú korene práve na Kysuciach, ako napríklad Ján Palárik, Jozef Króner či americký astronaut Eugene Cernan. Po prednáške sme mali možnosť prezrieť si interaktívnu výstavu o živote a ochrane živočíšnych druhov. Nemuseli sme ju vnímať len očami, ale mohli sme pri rôznych aktivitách zapojiť aj ostatné zmysly, ako sluch a hmat. Neskôr sme sa presunuli na drotársku výstavu aj s malou prednáškou, ktorá nám ukázala život a prácu drotárov od počiatkov tohto tvorivého remesla, vrátane ich výrobkov.

            Miroslava Janíčková, IV.A

        • Exkurzia v Martine
          • Exkurzia v Martine

          •    Dňa 1. 10. 2019 sme sa my, trieda 2.C, spolu s ďalšími študentami z vedľajších tried 2.A a 2.B zúčastnili na exkurzii v Martine. Navštívili sme Slovenskú národnú knižnicu, aby sme objavili históriu nášho rodného jazyka a literatúry. Táto exkurzia bola náučná pre všetkých študentov, oboznámili sme sa s činnosťou knižnice, ako sa knihy rekonštruujú a súčasne aj s najmenšou knihou, ktorá je v depozite SNK, rovnako sme mali možnosť vidieť najhodnotnejší exemplár. Vo vstupných priestoroch SNK sme mali možnosť vidieť výstavu k 100. výročiu smrti M. R. Štefánika. Po vzhliadnutí materiálov nás čakala prehliadka budovy. Našou ďalšou zastávkou bol známy Martinský cintorín, kde nás čakala menšia aktivita od pedagogických pracovníkov, čo bolo nachádzanie náhrobných kameňov národovcov. Vďaka technologickým vymoženostiam cintorína, bola táto aktivita ľahko splniteľná. Okrem toho sme si pozreli budovy Matice Slovenskej a Memorandové námestie. Študenti si z tejto exkurzie odniesli dosť zážitkov, vedomostí a dôležitých informácií do života.

            Klementína Horváthová, 2.C

        • Gymnázium Hlinská na kontaktnom seminári pre program ERASMUS+
          • Gymnázium Hlinská na kontaktnom seminári pre program ERASMUS+

          •    V dňoch 2. - 4. októbra 2019 sa v Bratislave konal kontaktný seminár pre spoluprácu školských partnerstiev. Akciu organizovala Národná agentúra SAAIC a spolu sa na nej zúčastnilo 20 krajín zastúpených 46 účastníkmi. Seminár bol okrem budovania partnerstiev zameraný na tému vyučovania orientovaného na žiaka. Účastníci boli zástupcami rôznych sektorov vzdelávania (od primárneho až po univerzitné) a hlavným cieľom bolo nadviazanie nových kontaktov v oblasti spolupráce škôl a strategických partnerstiev. Našu školu zastupovala Zuzana Bebčáková a spoločne s partnermi z Nemecka, Fínska, Chorvátska a Turecka pracovali na námetoch pre nové projekty.

        • BOARDGAMES AS A TOOL FOR INCLUSION
          • BOARDGAMES AS A TOOL FOR INCLUSION

          •    Začiatkom nového školského roka vzniklo množstvo spoluprác. Jednou z nich je spolupráca s organizáciou SYTEV, vďaka ktorej majú nielen žiaci, ale aj my učitelia možnosť zapojiť sa do programu ERASMUS+.

               V dňoch od 22. 9. – 27. 9. 2019 sme sa v Španielsku zúčastnili tréningového kurzu s názvom Boardgames as a tool for inclusion.

               Naša cesta začala v skorých ranných hodinách vo Viedni. V Madride sme pristáli krátko pred deviatou hodinou doobeda. Na letisku sme sa následne privítali so svoji mi cudzokrajnými kolegami a spoločne sme sa presunuli do miesta konania nášho kurzu do mesta Cubillos Del Sill (Leon). Tam sme sa stretli s hlavnými organizátormi a trénermi projektu (Esther Sanchéz Muňoz, Jordi Martinez, Azael Herrero a Roberto Carlos Lopez Martin). V rámci zoznamovacích aktivít sme mali možnosť spoznať ľudí z rôznych kútov Európy ako napríklad zo Španielska, Portugalska, Talianska, Írska, Turecka, Slovinska, Bulharska a Cypru. Aj napriek jazykovej, národnostnej i generačnej rozmanitosti sme vytvorili skvelý tím, ktorý vniesol do projektu výnimočnú atmosféru.

               Hranie Boardgames (stolové hry) tvorilo značnú časť nášho tréningového kurzu. Po každej odohranej hre sme si spoločne priblížili jej využitie v rozličných variáciach jednotlivých skupín. Zhodnotili sme jej funkciu a definovali sme si základné kompetencie, ktoré sme chceli hrou nadobudnúť. Prostredníctvom workshopov, počas ktorých sme svoju pozornosť kládli na praktické využitie boardgames, sme mali možnosť zlepšiť si tímovú spoluprácu, precvičiť si argumentačné schopnosti, prehĺbiť si svoju vlastnú kreativitu a strategický pohľad, vylepšiť si medziľudské vzťahy a vedieť sa správne v danej situácií rozhodovať. Počas celého týždňa sme popri našej vzájomnej spolupráci v rámci kurzu spoznávali nielen nových ľudí z rôznych európskych krajín, ale aj samých seba. Zistili sme, kam siahajú naše zručnosti a schopnosti a akým spôsobom ich vieme ešte viac zdokonaliť.

               Vďaka tejto skúsenosti sme sa mnohému naučili. Už teraz vieme, že sa budeme snažiť preniesť mnohé nadobudnuté zručnosti aj do života v našej škole počas vyučovacieho procesu.

               Touto cestou chceme vyjadriť veľké ĎAKUJEM organizátorom projektu, organizácii SYTEV, ale hlavne našej škole, že ponúka aj nám (učiteľom) možnosť vycestovania za účelom vzdelávania a nadobudnutia nového, zaujímavého a jedinečného poznania.

            Mgr. Laura Fučíková, Mgr. Mária Kariakinová

        • Európsky deň jazykov na našom gymnáziu
          • Európsky deň jazykov na našom gymnáziu

          •    „Koľko jazykov vieš, toľkokrát si človekom.“ Táto stará pravda sa v dnešnej dobe potvrdzuje stále viac a viac. Ovládanie aspoň dvoch cudzích jazykov by malo byť základnou schopnosťou všetkých euroobčanov, a to najmä vtedy, ak chcú študovať a pracovať v inej krajine .

               Vo štvrtok, 26.09.2019, si naši vyučujúci cudzích jazykov pripomenuli tradičný „Európsky deň jazykov“ realizáciou zaujímavých aktivít na svojich vyučovacích hodinách s cieľom poukázať na význam cudzích jazykov vo svete, a tak motivovať žiakov učiť sa cudzí jazyk.

               Mgr. Patrícia Bajcsiová zadala skupinám žiakov I.A a III.BC úlohu, aby si pripravili poster o niektorej anglicky hovoriacej krajine inej ako Veľká Británia a USA. Následne žiaci odprezentovali informácie a zaujímavosti o vybranej krajine. Niektorí dokonca porovnali slovnú zásobu a výslovnosť v prezentovanej krajine s britskou angličtinou. Kreatívne postery žiakom poslúžili ako podklad pre ústnu prezentáciu.

               Mgr. Monika Gdovcová začala vyučovanie prezentáciou, v ktorej sa žiaci vybraných skupín dozvedeli zaujímavé fakty o Európskom dni jazykov. Vyučovanie žiakom spestrilo video so známou piesňou „Let It Go“ naspievanou v 25 jazykoch! Nasledoval kvíz, v ktorom žiaci hádali slovenský význam slova napísaného na tabuli a v druhej časti sa pokúsili uhádnuť, aké známe ovocie sa ukrýva pod cudzojazyčným pomenovaním. V tretej časti hodiny sa žiaci museli naučiť vetu v cudzej reči a predniesť ju spolužiakom, ktorých úlohou bolo identifikovať jazyk a dopracovať sa k významu vety. Hodinu vyučujúca ukončila vtipným videom „How to learn every language“ („Ako sa naučiť každý jazyk“). 

               Mgr. Katarína Mesarčová sa so skupinou II.A triedy v rámci vyučovania zúčastnila prezentácie Britského centra v Krajskej knižnici v Žiline. Žiaci sa zoznámili s prostredím Britského centra, získali informácie o jeho vzniku a histórii, knižnom fonde a možnostiach vyhľadávania literatúry. Návšteva motivovala viacerých žiakov, vzbudila u nich záujem o anglickú literatúru a o členstvo v podobe vybavenia si čitateľského preukazu. Skupina žiakov z I.B triedy si v škole na vyučovaní vyskúšala jazykový kvíz, ktorý pozostával z 10 otázok. Otázky sa týkali jazykov vo všeobecnosti. Kvíz ponúkal žiakom možnosti výberu správnej odpovede. Žiaci pracovali v skupinkách. Po označení odpovede nasledovala kontrola správnych odpovedí skenovaním QR kódov rozmiestnených po učebni.

               Mgr. Marek Zadňan si pre skupinu žiakov I.B a II.B triedy pripravil zaujímavú motivačnú fázu hodiny s použitím pracovného listu „Let’s talk about English“, ktorého otázky rozprúdili v triede živú diskusiu o jazykoch. Do diskusie sa žiaci zapájali výlučne v angličtine.

            Mgr. Zuzana Matišíková poukázala na dôležitosť francúzskeho jazyka v Európe. Francúzština je v dôležitosti v Európe hneď za angličtinou, hovorí sa ňou v 68 krajinách sveta, na 5 kontinentoch, je úradným jazykom Európskej únie, OSN, UNESCO, NATO, Medzinárodného olympijského výboru a Medzinárodného výboru Červeného kríža. Vyučovacie hodiny boli v tento deň zamerané na význam francúzskeho jazyka vo svete. Žiaci vytvorili zaujímavé postery, ktoré následne prezentovali. Na hodine rezonovali názvy ako „Francúzsky jazyk vo svete“, „Frankofónne krajiny“, „Význam francúzštiny“ a podobne.

               Európsky deň jazykov bol zároveň skvelou príležitosťou pre našu nemeckú asistentku programu »kulturweit«. Fiona Johanna Backhaus v tento deň na hodine nemeckého jazyka v skupine žiakov IV.A s Mgr. Annou Blunárovou a v skupine žiakov IV.C s Mgr. Andreou Fučíkovou predstavila hlavné mesto Spolkovej republiky Nemecka – Berlín. Hlavným ťažiskom prezentácie boli základné informácie o svetoznámej metropole s dôrazom na turisticky najatraktívnejšie pamiatky a miesta, pričom nechýbali ani vlastné skúsenosti a zážitky z návštevy Berlína. Počas prezentácie dostávali žiaci kontrolné otázky, aby bola zabezpečená spätná väzba. Na koniec hodiny si Fiona pre žiakov pripravila zaujímavý kvíz, ktorého cieľom bolo otestovať porozumenie obsahu prezentácie v cudzom jazyku a zapamätanie si základných faktografických údajov, ktoré žiaci naplno využijú v preberanom tematickom celku.

               Čo je to »kulturweit«? Ide o medzinárodnú dobrovoľnícku službu pre mladých ľudí vo veku od 18 do 26 rokov, ktorí sa takýmto spôsobom môžu angažovať po dobu 6 alebo 12 mesiacov v oblasti zahraničnej kultúrnej a vzdelávacej politiky. Je to projekt nemeckej komisie UNESCO v spolupráci s Ministerstvom zahraničných vecí. Mladí asistenti sú vyslaní do nemeckých vzdelávacích a kultúrnych inštitúcií v zahraničí, ako aj do rozličných národných komisií UNESCO. Pedagogická výmenná služba (PDA) a Centrála pre zahraničné školstvo (ZfA) sú dvaja zo 6 partnerov programu »kulturweit«.

            Mgr. Zuzana Zajacová

               Mgr. Andrea Fučíková 

               Mgr. Katarína Mesarčová

               Mgr. Monika Gdovcová

               Mgr. Patrícia Bajcsiová

               Mgr. Zuzana Matišíková

          • Zapoj sa aj ty do DofE!

          •    Chceš sa stretnúť s členom britskej kráľovskej rodiny? 

               Pridaj sa do tímu DofE, ktorý rozbieha svoju činnosť na našom gymnáziu.

               Rozvíjaj svoje schopnosti a talent.

               A možno aj tebe príde odovzdať cenu prin Edward tak, ako tomu bolo v roku 2017. 

             

             Program Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu (skrátene DofE) sa realizuje v 140 krajinách sveta a ročne ho absolvuje viac ako 1,3 milióna mladých ľudí. Vďaka tomu DofE uznávajú špičkové svetové univerzity a takisto najväčší svetoví zamestnávatelia pri prijímacích pohovoroch. Hlavným dôvodom je, že tieto inštitúcie hľadajú v mladých ľuďoch predovšetkým vlastnosti ako napr. samostatnosť, vytrvalosť, cieľavedomosť a schopnosť prevziať za seba zodpovednosť, ktoré DofE priamo rozvíja.

               Mladý človek si sám stanovuje ciele, ktoré musí po dobu realizácie programu (6-18 mesiacov+) napĺňať. Učiteľ alebo dobrovoľník v programe figuruje ako mentor a rovnocenný partner, ktorý účastníka vedie k napĺňaniu svojich cieľov v oblastiach ako Šport, Rozvoj talentu, Dobrovoľníctvo a Dobrodružná expedícia. Program DofE tak poskytuje mladým ľuďom priestor na realizáciu svojho talentu, svojich záujmov, rozvíja motiváciu a osobnú a spoločenskú zodpovednosť. Zapojeným školám a učiteľom okrem iného ponúka možnosť zvýšiť touto skúsenosťou svoje organizačné a profesionálne zručnosti.

               V minulom roku bolo na Slovensku do DofE zapojených vyše 3000 účastníkov. Momentálne sa DofE realizuje na vyše 160 organizáciách a školách.

             

               Naša škola je do programu zapojená prvý rok vďaka organizácii SYTEV. 

             

               V prípade záujmu o zapojenie sa do programu, prosím, kontaktujte Luciu Krišťákovú (2.A), Martinu Hrebeňárovú (3.A), Elišku Stokláskovú (4.A) alebo pani učiteľky Máriu Kariakinovú Lauru Fučíkovú.  

             

               Deadline na zapojenie sa do programu je 7.10.2019

               V prílohe si môžete pozieť príbehy Dofákov, ktorí úspešne absolvovali Medzinárodnú cenu vojvodu z Edinburghu.

        • Prázdninová víkendovka motivovala jedinečnú gymzácku iniciatívu
          • Prázdninová víkendovka motivovala jedinečnú gymzácku iniciatívu

          •    Aktívni študenti Gymnázia Hlinská sa rozhodli, že niektoré krúžky si zoberú viac pod svoje krídla. Na neformálnom vzdelávaní v Oščadnici sa učili, ako na to.

               Na podlahe konferenčnej miestnosti sú položené štyri kôpky. Na každej je veľký list papiera, dvadsať špagiet, meter papierovej lepiacej pásky a špagátu. Medzi nimi tróni jeden marshmallow. K jednotlivým kôpkam sa pomaly zoskupujú študenti a sadajú si na podlahu.

               „Za desať minút musíte z týchto pomôcok postaviť čo možno najvyšší objekt, na vrchu ktorého bude  marshmallow. Najvyššia veža vyhráva,“ vysvetľuje zadanie aktivity lektorka Aďa.

               Prvých pár minút sa veľa nedeje. Miestnosťou prúdia myšlienky, nápady a tímové diskusie. Až po vypršaní času sa ukazuje, akú stratégiu vymyslel ten-ktorý tím. Niektorá veža má tri nohy, iná deväť. Ďalšiu drží pokope špagát. Jedna stavba spadla ešte pred dokončením.

               Po určení víťaza sa slova ujíma opäť lektorka. Jej otázky smerujú k tomu, ako v náhodne rozdelených skupinách študenti spolupracovali. Všetci spoločne nakoniec prichádzajú k záveru, že každý človek má vlohy, ktoré sa v tíme dajú využiť. „Niekto je dobrý plánovač, iný sa zas prvý rozbehne, keď mu poviete, čo má robiť. A ďalší je zas dobrý v hľadaní chýb v postupe a dokáže navrhnúť zlepšenia. V ideálnom tíme sa stretnú rôzni ľudia, pričom každý má určité špecifické vlohy,“ vysvetľuje. Takýto ideálny tím potom dosahuje závratné výsledky veľmi jednoducho.

               „Najviac sa mi páčili hry a večery, ktoré sme trávili pokope. A som veľmi rada, že sme pracovali všetci spolu ako jeden tím a nikto nebol odstrčený,“ hodnotí tri dni strávené na Kysuciach tretiačka Erika Hájková, ktorá je aktívna v Zelenej škole a zapojená do príprav novej školskej firmy.

             

            O čo vlastne ide

               Aj takto vyzerá neformálne vzdelávanie. Podobnými aktivitami dokázali na víkendovke nazvanej AŠGH (Aktívni študenti Gymnázia Hlinská) vyplniť lektori Lukáš a Andrea posledné prázdninové dni sedemnástim gymzákom.

               Kto sú aktívni študenti, o ktorých je reč? A ako ich práca súvisí s inštitúciou gymnázia?

               Nielen spomínaný víkend v Oščadnici, ale v podstate všetko, čo sa v škole aj mimo nej udialo od júna do septembra, nejako súvisí s iniciatívou študentov. Tí sa rozhodli, že niekoľko mimoškolských krúžkov, v ktorých vidia zmysel, budú vo väčšej miere viesť sami a stanú sa ich vedúcimi. Sami si určia, čomu sa na krúžku chcú venovať a aké metódy zvolia. Z učiteľa sa tak stane garant, ktorý na všetko dozerá, mentoruje vedúcich a stará sa o to, aby všetko fungovalo tak, ako má.

               Iniciatívni vedúci preto strávili celé letné prázdniny prípravou materiálov, ktoré jednotlivé krúžky definujú a rozpracovali plány činnosti na celý školský rok.

               Vznikli z toho napríklad návrhy na činnosť novej školskej firmy, mediálneho klubu, experimentálneho, debatného, literárneho klubu či Zelenej školy.

               Nová iniciatíva, ktorá je na Gymze zatiaľ len v plienkach, však má potenciál slúžiť ako príklad participácie mladých aj pre ďalšie školy. A aj preto aktívnych gymnazistov podporilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR a Žilinský samosprávny kraj. Napríklad aj tým, že sa mohli zúčastniť spomínanej víkendovky.

             

            Krúžok: ideálne miesto na neformálne vzdelávanie

               Reálna práca na krúžku nie je len o administratíve, plánoch a tabuľkách. Je najmä o práci v tíme, o komunikácii a spoločnom nadšení venovať sa konkrétnej veci, ktorá všetkých členov zaujíma. A o dobrej metóde, či rovno metódach práce.

               Študenti opäť sedia v skupinkách na podlahe v konferenčnej miestnosti. Od lektorov dostali ústrižky papiera s rôzne dlhými textami. Niekde je napísané jedno slovo, prečítať, čo je na tých väčších, trvá aj niekoľko minút.

               „V skupinách sa pokúste zoradiť texty do stĺpcov podľa šablóny, ktorú ste dostali,“ vysvetľuje Aďa zadanie ďalšej úlohy.

               Tentoraz to už nie je hra. Každý tím totiž vyskladá z ústrižkov tabuľku, v ktorej sú zadefinované rôzne metódy práce s tímom. V jednom stĺpci je stručná definícia, nasleduje uplatnenie metódy v praxi a varovanie pred rizikami.

               Pred sobotňajšou večerou tak študenti napríklad vedia o výhodách skupinovej práce, prípadovej štúdie či brainstormingu. Na prekonanie prvotných bariér medzi ľuďmi, ktorí sa nepoznajú, sa dá využiť napríklad aktivita „lámač ľadov“ či „energizer“. Pár spôsobov, ako na to, im lektor Lukáš ukáže v nedeľu.

               Všetky tieto metódy sa dajú okrem rôznych školení využiť aj na krúžkoch. Zásadná výhoda krúžkov totiž spočíva v tom, že oproti klasickému vyučovaniu sa na nich dokáže vo veľkej miere uplatniť práve neformálne vzdelávanie.

               „Na bežnej hodine sa väčšinou učíte tak, že učiteľ je zdrojom informácií a vy ste motivovaní súťažiť ako jednotlivci o čo najlepšiu známku. Ak sa nenaučíte, dostanete päťku a je zle.

               Pri neformálnom vzdelávaní síce takisto sledujete nejaký cieľ, ku ktorému chcete dospieť, ale učiteľ nie je jediným držiteľom vedomostí. Ak niekto niečomu nerozumie, väčšinou mu to dovysvetľujú rovesníci. Na druhej strane však nie je garancia, že každý odíde s rovnakými vedomosťami,“ vysvetľuje lektor Lukáš Hrošovský počas workshopu zameraného na rozdiely medzi typmi vzdelávania. Sám sa neformálnemu vzdelávaniu a práci s mládežou na Kysuciach venuje už niekoľko rokov. Pracuje ako zamestnanec Ministerstva školstva a na víkendovke „AŠGH“ je hlavným školiteľom. Počas celého školského roka bude gymzákom takisto zabezpečovať podporu a pomoc pri vedení klubov.

               Sekunduje mu Andrea Maková, ktorá niekoľko rokov viedla Radu študentov v Banskej Bystrici. Dopĺňa, že „pri neformálnom vzdelávaní je v prvom rade dôležité to, koľko ste ochotní do neho vložiť odhodlania, energie a vyjsť zo svojej komfortnej zóny. Pretože čím viac vzdelávaniu dáte, tým viac z neho dostanete. Ak mu venujete maximum, maximum aj získate.“

               „Víkendové vzdelávanie bolo pre mňa veľmi obohacujúce. Získala som mnoho nových vedomostí a zručností, ako riadiť svoj klub, motivovať ľudí a pracovať s nimi. Absolvovali sme veľa aktivít a z každej som si odniesla niečo nové,“ opisuje význam neformálnej víkendovky druháčka Martina Šefarová, jedna z vedúcich Debatného klubu.

             

            Bez ľudí je dobrý nápad nanič

               Poslednýkrát sa vraciame do diania augustového vzdelávania pre vedúcich klubov. V Oščadnici je nedeľa predpoludním a v rohu konferenčnej miestnosti sú už na seba navŕšené pobalené cestovné tašky či kufre. Program však ešte nekončí. Naďalej sa živo prezentuje a diskutuje. Každý vedúci má sedem minút na to, aby predstavil, ako bude svoj klub prezentovať ostatným študentom na škole. Takisto má v krátkosti načrtnúť fungovanie klubu v najbližších týždňoch. Po každej prezentácii (je ich dokopy jedenásť) nasleduje krátka spätná väzba od lektorov a tipy, ako zatraktívniť ten-ktorý klub.

               Marketingová stratégia bola ďalšou oblasťou, v ktorej lektori Lukáš a Aďa poskytli gymzákom svoje skúsenosti. Nešlo však o suché odporúčania od skúsených pre nováčikov. Viackrát sa dokonca stalo, že si študenti navzájom radili, ako svoje kluby posunúť ďalej, či ako vymyslieť pútavejšiu prezentáciu. Namiesto rivality bolo odvšadiaľ cítiť spolupatričnosť veľkého tímu. Tímu, ktorý síce má veľa menších kolies, dokopy však funguje ako jeden stroj. Celá študentská iniciatíva totiž sleduje jeden spoločný cieľ – nadchnúť nielen motivovaných, ale aj menej aktívnych študentov.

               Na otázku, či sú dnes stredoškoláci aktívni aj mimo svojich školských povinností, by vám väčšina učiteľov na Slovensku zrejme povedala niečo takéto: Na škole je vždy skupina aktívnych študentov, ale aj skupina pasívnych študentov. Rozdiel medzi nimi je v tom, že zatiaľ čo aktívny študent má aktivít vyše hlavy a často nestíha, jeho menej zapálený kolega je viac spokojný, keď sa ho nič netýka.

               V princípe akákoľvek snaha o zaktivizovanie študentov zo strany učiteľov narazí na riziko v podobe nedostatku tých „zapálených“ stredoškolákov. Čo sa však stane, keď prostredie školy začnú meniť samotní študenti?

               Odpoveď na túto otázku je stále z väčšej časti zakrytá hustými mrakmi. Tie sa zrejme poodhalia až o niekoľko mesiacov, na konci školského roka. Dovtedy aktívnym študentom Gymnázia Hlinská neostáva iné, než pracovať a snažiť sa naplniť svoje vízie. Naplno svoje kluby rozbehnú spolu s ostatnými krúžkami začiatkom októbra.

               Neboja sa neúspechu? Majú dosť energie? A sú pripravení aj na najhoršie? Aj toto všetko sa ukáže postupne. Na kysuckej víkendovke však nad obavami prevládali pozitívne emócie. Trefne ich zhrnula vedúca klubu Zelenej školy a Školskej firmy, tretiačka Tatiana Grečnárová:

               „Myslím si, že naša škola má pred sebou úžasnú budúcnosť, ktorá sa práve začína. Ak budeme takto pokračovať a budú sa k nám pripájať ďalší a ďalší ľudia, tak sa nebojím povedať, že naša škola bude jednou z najlepších škôl v Žiline.“

            Ján Barčiak, 4.A

        • EXKURZIA V SPAĽOVNI ODPADU SPITTELAU VO VIEDNI
          • EXKURZIA V SPAĽOVNI ODPADU SPITTELAU VO VIEDNI

          •    Dňa 25. 9. 2019 sme sa spolu s 13 vybranými žiakmi nášho gymnázia v rámci spolupráce so Strojníckou fakultou – Katedrou energetickej techniky Žilinskej univerzity zúčastnili opätovne aj v tomto školskom roku odbornej exkurzie do spaľovne odpadu Spittelau vo Viedni.

               Na úvod exkurzie mali naši žiaci možnosť zavítať do centra mesta, pozrieť si tu zaujímavé historické budovy, občerstviť sa a popri tom si vyskúšať svoje cudzojazyčné zručnosti v praxi. Po krátkej prehliadke mesta sme mali na programe samotnú návštevu spomínanej spaľovne.

               Spaľovňa odpadu vo Viedni bola po požiari postavená podľa návrhov rakúskeho umelca a architekta Friedensreicha Hundertwassera a predstavuje spojenie umenia, moderných technológií a ekológie. Žiaci sa zúčastnili zaujímavej prezentácie, v ktorej im pracovník spaľovne predstavil jej fungovanie, pripomenul dôležitosť minimalizácie tvorby odpadu, nutnosť jeho triedenia a  predstavil možnosti, ktoré sa dajú využiť pri likvidácii komunálneho odpadu. Okrem likvidácie komunálneho odpadu plní spaľovňa dôležitú úlohu pri výrobe tepla pre neďalekú nemocnicu Allgemeines Krankenhaus a okolité bytové domy. Po prezentácii sa žiaci rozdelili do dvoch skupín, kde im bola v nemeckom a anglickom jazyku umožnená samotná prehliadka objektu.

               Súčasťou nášho programu bola aj návšteva interaktívneho sveta energií v spaľovni, kde si žiaci mohli zábavnou formou vyskúšať, ako fungujú rôzne chemické a fyzikálne zákonitosti.

               Zrealizovaná exkurzia bola veľmi zaujímavá, zistili sme ako sa dá využiť spaľovaný odpad, ako môžeme minimalizovať emisie, chrániť ovzdušie a zároveň získavať energiu potrebnú na chladenie a vykurovanie objektov. Určite sa po tomto dni každý z nás zamyslel nad tým, v čom spočíva zmysel minimalizácie a triedenia odpadu a že navonok nemožné sa dá uskutočniť.

            Mgr. Andrea Fučíková

​​​​​​Gymnázium, Hlinská 29, 011 80 Žilina

IČO: 00160903, tel. č.: 041/763 77 00, fax: 041/763 43 50, e-mailgymnazium@gymza.sk